Musik tidak Memiliki Manfaat Kognitif Bagi Anak-anak

Uji coba penelitian sebelumnya, yang dilakukan untuk menguji potensi hubungan sebab akibat antara pelatihan musik dan peningkatan kinerja kognitif dan akademik, telah mencapai kesimpulan yang tidak konsisten, dengan beberapa menyarankan bahwa mungkin ada hubungan antara pelatihan musik dan kinerja kognitif dan akademik yang lebih baik dan yang lain menemukan sedikit pengaruh .

Peneliti Giovanni Sala di Fujita Health University, Jepang dan Fernand Gobet di London School of Economics and Political Science, UK memeriksa bukti eksperimental yang ada mengenai dampak pelatihan musik pada keterampilan kognitif anak-anak non-musik dan prestasi akademik. Para penulis menganalisis ulang data dari 54 studi sebelumnya yang dilakukan antara 1986 dan 2019, termasuk total 6.984 anak-anak.

Mereka menemukan bahwa pelatihan musik tampaknya tidak efektif dalam meningkatkan keterampilan kognitif atau akademik, terlepas dari jenis keterampilan (seperti verbal, non-verbal, terkait kecepatan dan sebagainya), usia peserta, dan durasi pelatihan musik. Ketika membandingkan antara studi individu yang dimasukkan dalam meta-analisis mereka, para penulis menemukan bahwa studi dengan desain studi berkualitas tinggi, seperti yang menggunakan kelompok kontrol aktif – anak-anak yang tidak belajar musik, tetapi belajar keterampilan yang berbeda. , seperti tarian atau olahraga – tidak menunjukkan pengaruh pendidikan musik terhadap kinerja kognitif atau akademik.

Efek kecil ditemukan dalam studi yang tidak termasuk kontrol atau yang tidak mengacak peserta ke dalam kelompok kontrol (yang menerima pelatihan berbeda atau tidak) dan kelompok intervensi (yang menerima pelatihan musik). Giovanni Sala, penulis utama mengatakan: “Studi kami menunjukkan bahwa gagasan umum bahwa ‘musik membuat anak lebih pintar’ tidak benar.

Di sisi praktis, ini berarti bahwa mengajar musik dengan tujuan tunggal untuk meningkatkan keterampilan kognitif atau akademik anak mungkin Sementara otak dapat dilatih sedemikian rupa sehingga jika Anda memainkan musik, Anda menjadi lebih baik dalam bermusik, manfaat ini tidak menggeneralisasi sedemikian rupa sehingga jika Anda belajar musik, Anda juga menjadi lebih baik dalam matematika.

Manfaat dari pelatihan musik tampaknya tidak dapat dibenarkan dan dapat berasal dari salah tafsir data empiris sebelumnya. ” Fernand Gobet, penulis yang sesuai menambahkan: “Pelatihan musik mungkin akan bermanfaat bagi anak-anak, misalnya dengan meningkatkan keterampilan sosial atau harga diri. Elemen-elemen tertentu dari instruksi musik, seperti notasi musik aritmatika dapat digunakan untuk memfasilitasi pembelajaran dalam disiplin ilmu lain. ”

Para penulis mengingatkan bahwa terlalu sedikit penelitian yang telah dilakukan untuk mencapai kesimpulan definitif tentang kemungkinan efek positif dari pendidikan musik pada karakteristik non-akademik atau kognitif. Jalan potensial alternatif yang melibatkan kegiatan musik mungkin perlu ditelusuri.

Journal Reference:

• Sala and Gobet. 2020. Cognitive and academic benefits of music training with children: A multilevel meta-analysis. Memory & Cognition, 2020 DOI: 10.3758/s13421-020-01060-2